MEMORIAS DEL CAMINO RECORRIDO

VIDEO CON ALGUNAS DE NUESTRAS ACTIVIDADES DURANTE ESTOS AÑOS :

http://www.schooltube.com/video/38425/COEDUCACI%C3%83N-IES-LOS-MONTECILLOS

“Luces y sombras en Coeducación “ era como se llamaba uno de los talleres a los que asistí como parte de mi formación como responsable de Igualdad , y es precisamene ahora que acaba este curso, entre sensaciones de alegría y tristeza que me viene a la memoria aquel título y una de las historietas narrada por una ponente, tal vez para aliviar aquellas pesadas charlas vespertinas, repletas de teorías y contenidos históricos (¿pasado?) a la vez que de sensibilidad y buenas prácticas (¿presente?).

Contó aquella buena mujer que había hecho el Camino de Santiago dos veces , y no es que la primera se equivocara , era imposible , era que cuando se vio en la Plaza del Obradoiro ante la Catedral del Apóstol, pensó horrorizada :"¿Casi 800 km caminando desde Roncesvalles para esto?" .Pues eso significaba que o más le valdría haber venido en avión o había venido obsesionada pensando en el “cuando llegara “y se había perdido el “mientras iba “. Así que al año siguiente volvió a intentarlo y descubrió que la verdadera razón del camino estaba en los recuerdos y las memorias que lo marcaban en el “mientras” y no en el “cuando”.
Pues bien , en la vida en general , hay trabajos que se disfrutan mientras se hacen y otros que se soportan esperando el día de cobrar. Pasa igual en las familias normales, no me imagino a padres y madres responsables calculando cómo le pagarán su trabajo mientras se dedican a cuidar y querer a sus hijos. Tampoco me imagino al profesorado implicado pensando en el momento en que le ingresen en nómina todo el monto resultante de las horas extras dedicadas y además, se le reconozcan sus enseñanzas a corto plazo . Son trabajos en los que , como ocurre con las cosas importantes que van dibujando la vida de las personas , la meta es la propia experencia personal y el cariño que hemos puesto al atravesar ese camino, lo que hemos disfrutado recorriéndolo junto a los que han estado cerca. Por eso, desde aquí, doy las gracias al profesorado y alumnado del IES Los Montecillos que me acompañásteis en todo momento , estoy segura que sin vuestra ayuda todo esto habría sido muy distinto.

DANZA FUSIÓN POESIA

LA ESENCIA DE LA DANZA. NUESTRA ESENCIA

( Cayetano Arroyo )



Aquel que danza se olvida de sí para ser el ritmo.
Danza, poeta de la vida.
La melodía la ponen las circunstancias
y tu cuerpo es una marioneta
al compás del viento de las estrellas.
Danza, olvídate de tu nombre
para unirte al Gran Nombre
que todo lo explica con el silencio.
Gira….gira. Hasta perderte en un no estar en ningún sitio.
En un no mirar a ninguna parte.
Únete al Gran Cosmos en su girar eterno.
Danza, poeta de la vida.



Cuando empiezo a bailar
baila en mí todo el universo.
Cuando giro sobre mí, trato de unir el pasado al presente
y el presente al futuro, en un ahora prolongado
y abrazarlo a mí, con mi cuerpo.
Cuando estoy bailando
doy la mano a las estrellas y las uno al mundo.
Cuando termino de bailar, todo se duerme,
como en un descanso,
buscando llegar al equilibrio de sueño.



¡Oh, espíritu danzante!
Cada vida es una partitura
que tú debes interpretar
ante los dioses de la eternidad,
sentados más allá del tiempo y el espacio.

En un acto simbólico de despedida de sus clases , a última hora de esta mañana hemos podido asistir en el gimnasio a una sesión que fusionaba la danza y la poesía a cargo de nuestros chicos y chicas de 2º de Bachillerato .

¡¡ENHORABUENA POR EL BUEN RESULTADO DE VUESTRO TRABAJO Y DESDE AQUÍ OS DESEAMOS MUCHA SUERTE EN SELECTIVIDAD !!

UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE INMIGRACIÓN

La experiencia que venimos desarrollando un grupo de profesoras y profesores este curso, creando una Unidad Didáctica Interdisciplinar sobre Inmigración, basada en la Pedagogía del Cuidado y el respeto a otras culturas, tiene sus raíces en nuestro Proyecto Integrado Intercentros y más concretamente en el de Coeducación , llevado a cabo en Coín desde el 2005 y en el que se unieron, a manera de comunidades de aprendizaje , todos los Centros Educativos, A.M.P.AS, Ayuntamiento, entidades locales, radio, televisión, padres, madres y alumnado.

Nuestra finalidad durante este curso ha estado enfocada en la concienciación a través de intercambios intelectuales, trabajos en colaboración , debates, etc, en torno a un tema que creemos de mucha importancia por el creciente número de alumnado extranjero que curso tras curso va llegando a nuestro centro. De ahí la necesidad de aunar esfuerzos por parte del profesorado responsable de los distintos Proyectos en Valores , como son: Escuela Espacio de Paz, Coeducación, Interculturalidad, Directiva del Centro, A.M.P.A, Departamento de Orientación etc, así como posteriormente por parte del alumnado, una vez que pongamos en marcha el próximo curso estas unidades, que ahora venimos preparando para contribuir desde el centro a ampliar la transmisión de una CULTURA DE PAZ que favorezca relaciones interpersonales satisfactorias.

No obstante somos conscientes de que para que nuestro alumnado asimile estas buenas prácticas en el respeto , cuyo origen viene dado ya desde muchos de los principios planteados en documentos de LA CARTA DE LA TIERRA , es necesaria mucha implicación a nivel social. Pero , además de eso, sabemos que hay toda una necesidad de ampliar otros aprendizajes a tener en cuenta y que derivan de la combinación de sentimientos , emociones y estados de ánimos que están muy marcados en la adolescencia. Es por esta razón por la que se impone una ÉTICA DEL CUIDADO que les ayude a aprender a valorar , aceptar y reconocer a sus propios compañeros y compañeras y a su entorno cercano y lejano , teniendo en cuenta otras cosas hasta ahora poco comunes en los ámbitos educativos, como era el poder aprender a reconocer sus propios estados de ánimo y a localizar las causas que ocasionan conflictos en sus vidas cotidianas. De este modo la Metodología que creemos conveniente aplicar estará basada en el análisis de lo más cercano , nosotros mismos, nuestras familias , nuestro instituto , nuestro pueblo y el de otras personas para llegar al conocer directo, siendo los propios protagonistas , con nombres y apellidos, incorporando una mirada cómplice hacia nuestro alumnado de origen extranjero, teniendo en cuenta sus factores afectivos y de relación .

En definitiva lo que intentamos con esta Pedagogía Innovadora es que , no sólo se transmitan conocimientos tan valiosos como son los propios de las materias especificas como Matemáticas, Inglés, Historia, Lengua, Música etc ; sino que se trata de que las mismas relaciones interpersonales y por tanto , humanas , sean en sí mismas objeto de reflexión dentro del aula .

SUSAN BOYLE:LAS APARIENCIAS ENGAÑAN

Ella es solterona, ronda los 47 años, confiesa que nunca ha besado a un hombre en la boca y su imagen es más parecida a la de un patito feo que a la de un lindo cisne blanco. Sin embargo, su voz prodigiosa es su talento y lo ha demostrado en un casting de un programa de televisión británico, equiparable al “Tú sí que vales”, de nuestro país.
Susan Boyle sorprendió con su espectacular voz al jurado y al público del programa “Britain’s got talent”, que cayó rendido a sus pies al escucharle cantar. Nadie daba un duro (un penique, en este caso) por ella. Su aspecto dejado y su propio físico había creado todo tipo de prejuicios ante el jurado.Sin embargo, en cuanto su boca comenzó a expulsar notas musicales, las caras de los asistentes cambiaron, de escepticismo a admiración y el silencio burlesco del público dio lugar al más grande de los aplausos.
» ver video en YouTubeAma de casa hasta la fecha, Susan Boyle se ha convertido en la nueva sensación británica y mundial. Sus vídeos vuelan de ordenador en ordenador, por Youtube, y la crítica no ha tardado en calificar su voz de “absoluto privilegio”. Como diría el prólogo de La Bella y la Bestia, no os dejéis “fiar por las apariencias, puesto que la belleza se encuentra en el interior”; en este caso, la belleza es su voz privilegiada.

SEMANA DE LA LECTURA

Estos días nuestro alumnado leerá detenidamente los carteles de la exposición y elaborará un dossier con las obras de las mujeres más importantes para participar en el concurso de Coeducación .

Además , durante la semana en que se conmemora el DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO se realizarán las siguientes actividades :

- Elaboración de book marks ( marca páginas )con citas en inglés de Shakespeare y Cervantes.

-Patrullas ortográficas :

Buscarán errores en anuncios , carteles , señales etc

-Ludolingüística

Experimentarán con juegos populares orales y escritos , trabalenguas , poliedro liteario etc

-Visita de la Bibloteca móvil del Ayuntamiento

-Lectura de libros para pensar

-Cine Fórum:Fahrenheit 451 , basada en la obra de Ray Bradbury.

-Personas libros:

Los estudiantes pasarán por las aulas disfrazados de personajes importantes de la Literatura mundial , recitando breves párrafos de :

Tin Tin , Manolito Gafotas , Mathilda , Asterix y Obelix, Alicia en el Pais de las Maravillas , El enfermo imaginario , Los tres mosqueteros , La casa de Bernarda Alba , La Celestina , Cíclope, El Principito, El Cid , El Camino , EL jorobado de Notre Dame y Drácula.

- Fusión Poesía- Danza.

- Club de lectura " Flores para Algernon "

Foro debate de toda la comunidad escolar sobre la lectura del libro de Daniel Keyes y se tratarán aspectos importantes como la tolerancia , el aprecio al diferente , la educación etc.

EXPOSICIÓN "POR SUS OBRAS LAS CONOCERÉIS"( FOTOS)

Un equipo de alumnos y alumnas han decorado nuestro instituto con carteles que ellos mismos han elaborado de la vida y obras de mujeres que aportaron su gran legado histórico , literario o científico a la Historia de la Humanidad y de las que hemos aprendido bastante.

Al mismo tiempo , esta actividad ha servido para inculcar LA ÉTICA DEL CUIDADO de los bienes comunes dentro de nuestro entorno. Ya que se ha podido admirar, valorar y, en definitiva velar durante estos meses por la buena disposición de los carteles seleccionados , que quedaron instalados impecablemente y así han permanecido hasta la fecha, aunque bien es cierto que en un principio pensábamos que se estropearían enseguida al estar situados en una zona de mucho tránsito como son los pasillos y escaleras del centro.

En conclusión , gracias a esta iniciativa coeducativa, hemos podido aprender a tener una mirada más justa y sensible , no sólo hacía la aportación de esas MUJERES insignes , sino también hacia toda obra realizada por los demás , cumpliendo así con uno de los principales objetivos de nuestro proyecto y es que para transmitir una verdadera educación en valores es imprescindible que lo hagamos a través de una ejemplificante convivencia .

Este mural en el que se lee el lema de nuestra campaña de sensibización de este año fue elaborado en colaboración por la clase de 1º de ESO C , cada uno de los chicos y chicas dibujaron una letra que posteriormente colorearon y que daba pie a la presentación de la exposición de trabajos por todo el instituto.

ÁRBOLES Y BOSQUES

Desde aquí mi más sincero agradecimiento a todos los compañeros y compañeras que me acompañaron el martes pasado en el curso , especialmente a ti, querida Juana, por tu emotivo, a la vez que necesario, comentario a una de las entradas pasadas del blog.

Pues sí , tal como decía en la charla a profes organizada por el CEP el 17 de Marzo, LA PEDAGOGÍA DEL CUIDADO puede que sea la solución esperada que unifique las enseñanzas en valores que desde un centro escolar se pretenden impartir dentro de una verdadera Escuela Espacio de Paz . Instruyendo a una ciudadanía futura para que acepte la Interculturalidad de forma natural y que potencie, del mismo modo, la Coeducación como parte del curriculum necesario para crecer en justicia.

Sin embargo , esa tarea no debe ser la lucha particular de las personas responsables de Programas o de Departamentos de Orientación de un instituto en fechas, o conmemoraciones especiales una vez al año, esa tarea debe ser día a día , de todos y todas...porque siguiendo con la metáfora visual a la que hacía alusión con la presentación de nuestras experiencias coeducativas durante estos años : UN ÁRBOL O DOS AISLADOS NUNCA FORMARÁN UN BOSQUE ¿verdad ?